lunes, 31 de octubre de 2016

TALLER DE EMOCIONES: EL MIEDO

Publicado por marsfn en 16:00:00 0 comentarios
Una vez finalizadas las sesiones del taller sobre la tristeza, comenzamos con "el miedo". ¿Cuándo mejor que después de Halloween? Seguro que esta semana algún niño o niña nos han comentado algo de lo que tienen miedo o han mostrado miedo cuando les hemos puesto alguna canción, aunque para niños, de cosas de halloween.

En fin, durante el mes de noviembre y hasta las vacaciones de Navidad tenemos unas 5 sesiones para trabajar esta emoción: el miedo.

Al igual que hice con la tristeza, voy a poner las actividades que vamos a realizar en cada una de las sesiones. Sabemos que pueden surgir otras durante las mismas. Así que, aquí va la propuesta de actividades.

SESIÓN 1:

Recursos:

  • Recortes de revistas y periódicos que expresan emociones.
  • Nuestro libro de las emociones.
  • Cuento “Juan sin miedo”.


    Actividades:

    1. Realizar preguntas sobre la imagen del “emocionario” que muestra miedo.
    2. Definición de Miedo del diccionario Emocionario.
    3. Dramatizamos el miedo, gesticulamos.
    4. Hablamos sobre situaciones en las que sentimos miedo.
    5. Seleccionamos imágenes que expresan miedo para ponerlos en el bote del miedo y en nuestro libro de las emociones.

    SESIÓN 2:

    Recursos:






    Actividades:

    1. Escuchamos la música de “Best ever o fortuna”.
    2. ¿Qué sentimos escuchando la música?
    3. Situaciones que nos recuerdan esta música y escribir alguna en la que todos coincidamos en palos depresores y meterlos en el bote del miedo.
    4. Escuchamos otras músicas que nos pueden dar sensación de miedo.
    SESIÓN 3:

    Recursos:
    • Cuento “El domador de monstruos” de Ana Mª Machado.

    • Hoja Din A3 para que cada niño dibuje los monstruos que salen en el cuento.
    • Canción “Un poco de miedo”.



    Actividades:
    1. Contamos el cuento y los niños dibujan en una cuadrícula en A3 los mosntruos que salen en el cuento.
    2. Canción “Un poco de miedo”.
    3. Reflexionamos sobre las cosas a las que hay que tener miedo y a las que no.

    SESIÓN 4

    Recursos:
    • Cuento "Monstruosa sorpresa".
    • Corto “Miedo” de Graciela Beatriz Cabal.

    Actividades:
    1. Cuento "Monstruosa sorpresa" contado sobre el franelógrafo.
    2. Dibujamos algo que nos da miedo pero no nos debe de dar miedo.
    3. Echamos esos dibujos en el fantasma-buzón, para que de manera simbólica desaparezcan esos miedos.
    4. Rincón de plática: pintamos personajes de miedo.
    SESIÓN 5

    Recursos:

    Actividades:


    1. Damos a cada niño el cuadro “el grito” dibujado y fotocopiado en cartulina blanca:
    • Pintan con cera blanda.
    • Barnizamos.
    • Pegamos su foto con cara de susto.

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    sábado, 29 de octubre de 2016

    TALLER DE EMOCIONES: SESIÓN 4

    Publicado por marsfn en 11:01:00 0 comentarios
    Finalizamos la "tristeza" con esta sesión.

    Comenzamos la sesión poniéndoles un corto de animación de youtube "Cambio de pilas":


    Comentamos lo que sucede, qué sienten, por qué está triste el robot,... Enseguida reconocen la emoción. Objetivo conseguido!!!

    Es un corto muy triste, en el que se refleja la muerte de un ser querido. Concluimos con que cuando nos sintamos tristes cuando algo así suceda, hay que recordar los buenos momentos que pasamos con ellos. Que siempre estarán en un rinconcito de nuestro corazón, y que nos ayudará a levantar el ánimo.

    A continuación les pongo en youtube la canción "la luna perdió su arete". Cuenta la historia de que la luna pierde su arete y está triste, hasta que se da cuenta que ese arete son cada una de las estrellas que forman el firmamento y le ayudan a brillar:




    Comentamos lo que le sucede a la luna, por qué está triste y realizamos una manualidad de una luna con un plato de cartón. Todavía estamos acabando las lunas en los rincones, pero muestro la mía para que veáis cómo queda.

    Luna contenta (cuando se da cuenta que su arete son las estrellas)

    Luna triste porque pierde su arete.

    Acabamos la sesión poniéndoles el vídeo de youtube de la canción "Dale la vuelta a la tortilla" de "El hormiguero". Explicamos su significado. De manera simbólica, cuando nos sintamos tristes, podemos darle la vuelta al plato de la luna. Si están tristes, siempre hay una solución, si le damos la vuelta a la situación, podemos ver el lado bueno.



    Y ya para acabar con la tristeza, finalizamos la parte del libro "emociónate":




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    TALLER DE VALORES: SESIÓN 4

    Publicado por marsfn en 10:30:00 0 comentarios
    Esta vez tocaba comparar la mariquita Juanita con otros animales.

    Comenzamos describiendo de nuevo las características de las mariquitas tomando como modelo a la nuestra:
    • Son rojas.
    • Tienen manchas negras.
    • Son pequeñas.
    • Tienen una boquita y antenas.
    • Tienen patitas.
    • Vuelan porque tienen alas.
    • ...
    Recordamos como se describía la mariquita Juanita:

    “¿SERÉ YO ESA? ¡QUÉ LINDA SOY!
    ROJA Y REDONDITA,
    CON ALAS Y PATITAS.
    Y, OOOOOH!,
    ¡UNA PEQUEÑA BOQUITA! "

    Hicimos lo mismo pero con otros animales. Los niños salían de manera voluntaria a describir a otros animales, por ejemplo con la jirafa:

    “¿SERÉ YO ESA? ¡QUÉ LINDA SOY!
    NARANJA Y ALTA,
    CON UNOS PEQUEÑOS CUERNOS Y PATOTAS.
    Y, OOOOOH!,
    ¡UN LARGO CUELLO!"

    A continuación decíamos animales que tuvieran algunas de las características de la mariquita. Que fueran rojos, que tuvieran manchas negras, animales que vuelan y animales pequeños. De todos ellos, elegíamos uno de cada característica y lo escribíamos en la siguiente ficha:


    Esta actividad les enseña a pensar, uno de los objetivos principales de este proyecto basándonos en el libro “Jugar a pensar con niños de 3 a 4 años: Guía para educadores” de Angélica Sátiro, editorial Octoedro.

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    martes, 25 de octubre de 2016

    RULETA DE LOS NÚMEROS, FORMAS Y COLORES

    Publicado por marsfn en 19:22:00 0 comentarios
    Buscando en el baúl de los recuerdos he encontrado esta ruleta.

    Es una ruleta con la que, de forma lúdica, se trabaja el número, las formas y los colores.

    Desde fuera hacia adentro:

    1. Números del 0 al 9.
    2. Colores.
    3. Formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo).

    Hacemos girar la ruleta, de 1 a 3 veces,  según el número de cualidades que queramos trabajar.


    Cantidad: 2

    Forma: Cuadrado

    Color: Rosa

    En este ejemplo, los niños deberían dibujar o pegar gomets en uno de los conjuntos atendiendo a las propiedades 2 - cuadrados - rosas. En la misma ficha hay 4 conjuntos.

    La ficha que utilizo para este juego es la siguiente:

    Modelo de ficha


    Ejemplo


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    sábado, 22 de octubre de 2016

    TALLER DE EMOCIONES: SESIÓN 3

    Publicado por marsfn en 12:49:00 0 comentarios
    Seguimos con la tristeza en el taller de emociones. Esta semana hemos realizado las siguientes actividades:
    • Los niños están sentado en su sitio, con la postura de tortuguitas, como si fueran a dormir sobre su mesa, para relajarnos escuchando la música de la BSO "Hackiko".

    • Hablamos sobre lo que sentimos escuchando esa música. ¿Qué sentimos? ¿Es una música alegre, tranquila, triste,...? Concluímos que es una música triste.
    • Comentamos algunas situaciones que nos recuerdan esa música, alguna situación en la que nos sentimos tristes.
    • Elegimos algunas, las que más se repiten entre los niños y las escribo en palos depresores de color azul (color de la tristeza) para luego guardarlos en nuestro bote de la tristeza.
    • Cada uno de los niños dice lo que le entristece y se lo escribo con lápiz en un palo depresor azul para que luego lo repase con rotulador negro fino y llevárselo a casa y así mostrárselo a sus padres. Es una forma de que los niños expresen a sus padres lo que sienten en esa situación.
    • Comentamos  y buscamos soluciones para cuando nos sentimos tristes y nuestras soluciones son:
      • realizar un dibujo (que se llevan a casa) en el que se muestre una situación alegre para guardarlo y cada vez que estemos tristes mirar el dibujo para que nos saque una sonrisa, y
      • coger una sonrisa de la "caja de las sonrisas".
    En el siguiente vídeo se muestra la tercera sesión de este taller de emociones:




    Parte del libro "emociónate" de esta sesión


    Parte del libro "emociónate" de esta sesión



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    TALLER DE VALORES: SESIÓN 3

    Publicado por marsfn en 12:34:00 0 comentarios
    Esta semana realizamos la tercera sesión del taller de valores. Os cuento un poquito lo que hicimos y en qué consistía la actividad.

    Trabajamos los siguientes valores:
    • Conectar sensaciones.
    • Desarrollar los sentidos
    Utilizamos los siguientes recursos:
    • Cuento “La mariquita Juanita”.
    • Mariquitas que los niños trajeron de casa, bien realizadas por las familias o ya elaboradas y compradas que tuvieran en casa.
    • Fichas en las que realizaban una obra de arte utilizando sólo el color rojo (como Matisse) o sólo el color negro (como Paul Klee).




    Realizamos las siguientes actividades:

    • Cada niño cogió la/las mariquitas que habían traído de casa y las dejaron en su mesa. Los niños iban pasando de sitio en sitio para tocarlas, observarlas, describirlas,...
    • Observamos que los colores de la mariquita son el rojo y el negro.
    • A partir de ahí, observamos los cuadros de Matisse (La danza) y de Paul Klee (Príncipe negro), a través del proyector y que muestro a continuación:
    "La danza" de Matisse

    "Príncipe negro" de Paul Klee

    • Hablamos sobre los cuadros y sacamos la conclusión de que cada pintor utilizaba un color que predomina en esos cuadros, el rojo en el de Matisse y el negro en el de Paul Klee.
    • Realizamos nuestros cuadros de arte en cada una de las fichas que he mostrado anteriormente.
    En el siguiente vídeo muestro la sesión que hemos realizado esta semana. Como no nos dio tiempo a hacer las dos fichas en la misma sesión, la segunda la hicimos otro día. Este el es el resultado.



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    jueves, 20 de octubre de 2016

    LA TABLA DEL 100

    Publicado por marsfn en 20:16:00 0 comentarios
    He visto en muchas ocasiones la casita del 100, la tabla en la que aparecen los números del 1 al 100 dispuestos de tal forma que de un simple golpe de vista pueden enumerar los números de una misma fila o de una misma columna. 

    Tenía pendiente realizarla para este curso y cogiendo como idea "la casita del 100" del blog "Rincón de una maestra", he elaborado un tablero como muestro más adelante.

    Estamos trabajando la decena con los palillos. Los colocamos sobre la mesa en la recta numérica (del 1 al 10), y al completarla los juntamos con una gomita y eso es una decena. Además, durante la asamblea, también representamos el número del calendario con palillos (esta vez con palillos de los pinchos), y buscamos la tarjeta con el mismo número de palillos (de actiludis) para colocarlo sobre el calendario .

    Otra de las actividades que realizamos para trabajar la descomposición del número es, como ya expliqué en otra entrada, "todo sobre el número".

    Suelo comprar los huevos por decenas, por lo cual, se me ocurrió trabajar la decena con estas hueveras. 
    Pero, ¿Cómo representamos un número mayor que 10? También podría tenerlas sueltas y así identificar cuando decenas ocupamos para representar un número. Pero, ¿cómo podemos llegar a saber lo que es una centena? Ya está, juntamos 10 hueveras y ya tenemos el número 100. Eso es fácil, con silicona caliente quedan fuertes.

    Así me ha quedado. Utilizo el azul para las unidades, el rojo para las decenas y el verde para las centenas. Siempre estos colores para que a los niños se les quede más fácil visualmente y puedan identificarlas más pronto. Al igual que lo hice en el "libro móvil de los números".

    Tabla del 100 (10 hueveras)

    Algunas actividades que podemos realizar son:
    • Identificar un número.
    • Localizar su número posterior y el anterior (vecinos del piso).
    • Decir el número de unidades y decenas que tiene.
    • Enumerar los números que componen una familia.
    • Enumerar las decenas.
    • Contar de 10 en 10 empezando por la unidad, los números que están debajo, o que pertenecen a la misma columna.
    • Pensar qué número será si le sumamos 1 o le restamos 1 (vecinos del mismo piso) y si le sumamos 10 o le restamos 10 (vecinos de los pisos de arriba y de abajo). Utilizando el mismo panel como nos lo cuenta en el blog "rincón de una maestra". 
    Tengo que perfeccionar el móvil. Pero esa es la idea.

    Además, podemos aprovechar este tablero por las dos partes. En la posterior, una vez han asimilado que una fila representa una decena (como 10 palillos cogidos por una gomita), podemos realizar las siguientes actividades:
    • Representar la cantidad que nos indica un número extraído al azar, ya sea con pompones, canicas, unidades de hueveras pintadas, piedras,...
    • Identificar el número de unidades y decenas que tiene ese número de manera visual sobre el tablero.
    • Contar la cantidad de "pompones" que colocamos sobre la huevera, nombrar el número de decenas y unidades que tiene y escribir el número que representa.


    Seguro que se nos ocurren un sinfín de actividades más. A medida que vayamos utilizando el tablero las añado.

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    sábado, 15 de octubre de 2016

    JUEGO DE MESA "TORNEO DE CABALLEROS"

    Publicado por marsfn en 18:51:00 0 comentarios
    Os presento un nuevo juego para el proyecto "Edad Media".

    Los caballeros de la edad media, en tiempos de paz, mostraban su valía y ganaban dinero mediante torneos.

    Esto es lo que van a hacer nuestros caballeros y princesas. Mostrarán su valía cuando tiran el dado y muevan la ficha tantas veces como el dado indica, y ganarán dinero (premio-armadura) cuando lleguen el primero al centro del tablero.

    El tablero es el siguiente:
    Pueden jugar de 2 en 2

    O de 4 en 4




    En la imagen no se muestran enteros los tableros, simplemente los muestro para que os hagáis una idea de cómo montar vuestro tablero del juego. 

    A continuación pongo los materiales en imágenes para que podáis descargar los caminos, el centro del tablero (armadura) y las fichas formadas por el caballero y su caballo, haciendo coincidir el color del caballo con el del camino.

    Caminos

    Caminos

    Fichas

    Centro del tablero (armadura).
    El ganador puede llevarse como premio una tarjeta con su armadura.


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    RECURSOS PARA EL RINCÓN DEL PROYECTO DE "LA EDAD MEDIA"

    Publicado por marsfn en 15:43:00 7 comentarios
    ¡¡¡Por fin he podido sentarme y elaborar algunos recursos para el proyecto de la edad media!!!

    Ya hemos utilizado algunos que han traído las familias, pero siempre me gusta preparar recursos y actividades para afianzar al mismo tiempo la lectoescritura y las mates.

    En principio comparto los que he realizado hoy, todos para trabajar la lectoescritura, y añado en esta entrada algunos que ya publiqué en otras como el proyecto y los puzzles y así tener todo lo relacionado con el proyecto de la edad media más a mano.


    FICHAS DEL PROYECTO

    Proyecto edad media from marsfn

    PUZZLES NUMÉRICOS

    Puzlles edad castillos from marsfn

    LECTURA CONJUNTA

    Leeremos en clase esta presentación. Está compuesto por una diapositiva con la palabra y la siguiente el dibujo que la representa y la palabra. Así comprobamos que hayan leído bien la palabra propuesta.

    Bits edad media from marsfn

    TARJETAS PARA EL BÚHO SABIO

    Tarjetas para utilizar con el "búho sabio". Los niños deben buscar los tapones con las letras y formar la palabra.

    TARJETAS DE PALABRAS POR SÍLABAS 

    Utilizaré estas tarjetas para formar las palabras con tarjetas de sílabas. Los niños deben buscar las tarjetas silábicas y formar las palabras.


    CONCIENCIA FONOLÓGICA: RECONOCER SÍLABAS

    Tarjetas (impresas 2 en cada A4 y plastificadas) para trabajar la conciencia fonológica. Primero tendrán que buscar la palabra escrita, después contar el número de sílabas de la palabra para buscarlas y colocarlas como corresponde y, por último, copiar la palabra con rotuladores veleda, separando las letras.

    Conciencia fonológica edad media from marsfn

    CONCIENCIA FONOLÓGICA: ORDENAR SÍLABAS PARA FORMAR PALABRAS

    Actividades para formar la palabra que indica el dibujo. Han de escribir las sílabas ordenadas y después copiar la palabra correctamente.

    Ordenar sílabas para formar palabras from marsfn

    También podría publicar este material con imágenes, pero de esta forma creo que puedes hacer modificaciones. Si no puedes descargarlo, no dudes en decírmelo y te lo mando por correo.


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    miércoles, 12 de octubre de 2016

    TALLER DE VALORES SESIÓN 2

    Publicado por marsfn en 15:06:00 0 comentarios
    Ayer realizamos la segunda sesión del taller de valores. Os cuento un poquito lo que hicimos y en qué consistía la actividad.


    Trabajamos los siguientes valores:
    • Autoestima.
    • Autenticidad.
    • Aceptar al otro.
    • Ponerse en el lugar del otro.

    Utilizamos los siguientes recursos:
    • Cuento “La mariquita Juanita”.
    • Espejo.
    • Ficha para que dibujen a Juanita y también a ellos mismos.



    Realizamos las siguientes actividades:
    • Leer el cuento "La mariquita Juanita".
    • Nos miramos en el espejo y expresamos lo que vemos, como lo hace la mariquita Juanita.
      • Tengo dos ojos, nariz y boca pequeña.
      • Soy rubia y ojos grandes.
      • Tengo la cara redondita.
      • Soy linda.
      • Soy guapo.
      • ...
    •  Dramatizar la escena del cuento con la mariquita. Pedí a una mami que el curso pasado me hizo un búho con trapillo para ver si se atrevía a hacer una mariquita y le ha quedado preciosa. Gracias.

    • ¿Cómo te has sentido siendo la mariquita?
      • Al unísono... Biennnn!!!
    • Si fueras una mariquita, ¿dirías las mismas cosas que Juanita?
      • Sí, porque ella es así. Y tiene manchas negras.
    • Expresamos lo que más nos gusta de nosotros mismos al vernos en el espejo:
      • Los ojos.
      • La boca.
      • La nariz.
      • Los pies.
      • El pelo.
      • ...
    • Ficha "Así es la mariquita Juanita y así soy yo".
    El viernes pasado enviamos una nota a las familias para que nos trajeran mariquitas, ya van llegando y ¡¡¡cuál de todas más bonita!!! Las utilizaremos para la próxima sesión.



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    lunes, 10 de octubre de 2016

    TALLER DE EMOCIONES: SESIÓN 2

    Publicado por marsfn en 18:00:00 0 comentarios
    Cada vez me gusta más este taller!!!

    Esta tarde hemos introducido la tristeza. Ya expliqué en su "entrada" las actividades que planteábamos para trabajarla. Siempre pueden surgir algunas cosas a medida que hablamos con los niños, o se nos puede ocurrir algo que antes no.

    Estas son las actividades que hemos realizado:
    • Realizamos preguntas sobre la imagen del “Emocionario” que muestra tristeza.
      • ¿Cómo se siente el pato?
        • Está triste.
      • ¿Qué ha podido pasar?
        • Se ha quedado sin casa.
        • Ha pasado un huracán y se la ha llevado.
        • El pato quería bañarse y se ha caído al agua su casa.
      • ¿Qué hace la coneja?
        • La coneja también está triste, pero le ha ayudado al pato.
        • Se está mojando el vestido.
    • Leemos la definición de Tristeza del diccionario Emocionario. La copiamos en nuestro libro de las emociones "Emociónate".

    • Hablamos sobre situaciones en las que nos sentimos tristes.
      • Cuando mis papás se van de boda y me quedo con los abuelos y los echo de menos.
      • Cuando me olvido de mi osito en casa.
      • Cuando me hago daño.
      • Cuando mis primos se van a Valencia.
      • ...
    Son muy pequeños y cuando alguno dice algo, al resto le pasa lo mismo. Pero estoy convencida de que poco a poco surgirán más ideas.
    • Seleccionamos fotografías de personas que expresan tristeza para ponerlas en nuestro libro "Emociónate". Así ha quedado nuestra primera hoja de la tristeza.

    • Metemos dos o tres fotografías en el bote de la tristeza.

    • Después de hablar de todas estas cosas tristes, hemos escuchado estas canciones de youtube sobre las emociones. Les han encantado.









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    viernes, 7 de octubre de 2016

    LIBRO MÓVIL DE LOS NÚMEROS

    Publicado por marsfn en 19:01:00 0 comentarios
    Hoy he descubierto que ya tengo más de 200.000 visitas en mi blog y estoy feliz.

    La idea de este material que publico en esta entrada está sacado de otros tantos blogs de maestros que proponen ideas muy útiles para nuestras aulas de infantil.

    Se trata del libro móvil de los números el cual he realizado esta semana para utilizarlo con mis niños de 4 años. ¿Quién sabe? ¿Acabaran leyendo números de hasta 3 cifras? Todo es proponérnoslo, los niños son verdaderas esponjas a estas edades y si lo hacemos mediante el juego son capaces de muchas más cosas de las que nos imaginamos.

    Os dejo foto para que veáis como lo he montado:





    Con este libro podemos trabajar:

    • la numeración,
    • las unidades, decenas y centenas.
    • buscar el número propuesto,
    • leer el número,...

    Utilizo el color azul para las unidades, el rojo para las decenas y el verde para las centenas. He limitado el libro hasta las centenas, pero siempre podemos añadir más, dependiendo del nivel de los niños.

    Y aquí tenéis las fichas preparadas para descargar, imprimir y plastificar.












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    jueves, 6 de octubre de 2016

    TALLER DE EMOCIONES: SESIÓN 1

    Publicado por marsfn en 22:19:00 0 comentarios
    Esta semana comenzamos el taller de emociones que vamos a realizar durante todo el curso. 

    Como en otra entrada os conté la propuesta de actividades que vamos a realizar a lo largo del mes de octubre, esta vez me apetece mucho contaros cómo fue nuestra primera sesión introductoria al taller.

    Antes de empezar con la "tristeza", hacemos una introducción o sesión de motivación al taller de emociones.

    Nos sentamos todos en la asamblea y contamos el cuento (con el libro) del "Monstruo de colores".



    Hablamos sobre el cuento, sobre lo que le pasaba al monstruo y lo que hace. ¿Por qué podía sentirse así? ¿Qué expresa cada color?

    No sé lo que tiene este cuento, pero a los niños les encanta,... Y a mí también!!!

    Estuvimos jugando con lanas de colores, mezclándolas para luego separarlas, haciéndonos un lío,... Reconociendo el color de cada emoción. Deshaciendo el lío empezando a quitar la lana de la emoción que menos nos gusta hasta acabar con la que más nos agrada: enfado, miedo, tristeza, calma y alegría.

    Una imagen vale más que mil palabras, así que, os pongo un vídeo con las fotos que hice mientras realizábamos la actividad.



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    miércoles, 5 de octubre de 2016

    TALLER DE VALORES: SESIÓN 1

    Publicado por marsfn en 7:35:00 2 comentarios
    Ayer comenzamos este taller.

    En primer lugar, en la guía que nos vamos a centrar, propone la idea de establecer unas normas en clase, las reglas del juego.

    Como son niños muy pequeños, nos hemos centrado en la propuesta que hace la guía teniendo en cuenta algunos detalles de cuadros.

    Hemos hablado sobre ellos:

    1. Nombre del cuadro y autor.
    2. Localizar el detalle ampliado en el cuadro.
    3. Hablar sobre lo que hacen o lo que simboliza.
    4. Deducir la norma o regla del juego.
    5. Hablar sobre lo que pasaría si no la cumplimos.
    Os dejo las imágenes de las normas con los cuadros que corresponden en cada una. Gracias, Noelia Ballester.







    Al finalizar, les he dicho que se fijaran en las láminas y que me dijeran si había algo igual en todas ellas (me refería a la "Mariquita"). Es Juanita la que nos va a acompañar en este viaje. He escrito una carta a Juanita para y le he propuesto que venga a visitarnos. Veremos si la semana que viene nos hace la visita y qué nos cuenta.

    Y para acabar con la sesión, hemos buscado una canción de mariquita.






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