La clase de Mar

Esta sesión se convirtió en el repaso de todo lo que hemos trabajado hasta el momento en el taller de emociones. Comenzamos repasando un cuento sobre las emociones: "Paula y su cabello multicolor". Tal y como se describe en el cuento,  a Paula le cambia de color el pelo según la emoción que siente.  Paula y su cabello multicolor  es un cuento de  Educación Emocional  sobre las  emociones  más básicas:  alegría, tristeza, enfado y miedo . A través de las transformaciones en el pelo de Paula vamos visualmente dando nombre a las emociones que sentimos. A partir de hacernos preguntas como  ¿Qué nos provoca esa emoción?, ¿Qué nos hace sentir? y ¿Qué debemos hacer? , vamos proporcionando  respuestas  o  soluciones  para  cada  tipo de  emoción . Hablamos sobre qué sentimos en determinadas situaciones y cómo hemos de actuar. Después utilizamos nuestra diadema de las emociones: Es una di...

Finalizamos la "tristeza" con esta sesión. Comenzamos la sesión poniéndoles un corto de animación de youtube "Cambio de pilas": Comentamos lo que sucede, qué sienten, por qué está triste el robot,... Enseguida reconocen la emoción. Objetivo conseguido!!! Es un corto muy triste, en el que se refleja la muerte de un ser querido. Concluimos con que cuando nos sintamos tristes cuando algo así suceda, hay que recordar los buenos momentos que pasamos con ellos. Que siempre estarán en un rinconcito de nuestro corazón, y que nos ayudará a levantar el ánimo. A continuación les pongo en youtube la canción "la luna perdió su arete". Cuenta la historia de que la luna pierde su arete y está triste, hasta que se da cuenta que ese arete son cada una de las estrellas que forman el firmamento y le ayudan a brillar: Comentamos lo que le sucede a la luna, por qué está triste y realizamos una manualidad de una luna con un plato de cartón. Todavía ...

Seguimos con la tristeza en el taller de emociones. Esta semana hemos realizado las siguientes actividades: Los niños están sentado en su sitio, con la postura de tortuguitas, como si fueran a dormir sobre su mesa, para relajarnos escuchando la música de la BSO "Hackiko". Hablamos sobre lo que sentimos escuchando esa música. ¿Qué sentimos? ¿Es una música alegre, tranquila, triste,...? Concluímos que es una música triste. Comentamos algunas situaciones que nos recuerdan esa música, alguna situación en la que nos sentimos tristes. Elegimos algunas, las que más se repiten entre los niños y las escribo en palos depresores de color azul (color de la tristeza) para luego guardarlos en nuestro bote de la tristeza. Cada uno de los niños dice lo que le entristece y se lo escribo con lápiz en un palo depresor azul para que luego lo repase con rotulador negro fino y llevárselo a casa y así mostrárselo a sus padres. Es una forma de que los niños expresen a sus padres lo q...

Cada vez me gusta más este taller!!! Esta tarde hemos introducido la tristeza. Ya expliqué en su "entrada" las actividades que planteábamos para trabajarla. Siempre pueden surgir algunas cosas a medida que hablamos con los niños, o se nos puede ocurrir algo que antes no. Estas son las actividades que hemos realizado: Realizamos preguntas sobre la imagen del “Emocionario” que muestra tristeza. ¿Cómo se siente el pato? Está triste. ¿Qué ha podido pasar? Se ha quedado sin casa. Ha pasado un huracán y se la ha llevado. El pato quería bañarse y se ha caído al agua su casa. ¿Qué hace la coneja? La coneja también está triste, pero le ha ayudado al pato. Se está mojando el vestido. Leemos la definición de Tristeza del diccionario Emocionario. La copiamos en nuestro libro de las emociones "Emociónate". Hablamos sobre situaciones en las que nos sentimos tristes. Cuando mis papás se van de boda y me quedo con los abuelos y los echo de m...