MONSTRUOS COMEPALABRAS

Hoy hemos jugado con los monstruos comepalabras.

Son un recurso que mostró una compañera en uno de los grupos de facebook al que pertenezco. No quiero explicar la actividad que hemos realizado esta tarde sin antes mostraros los monstruos de Beatriz Romanjo en los cuales me inspiré para realizar los míos.

Monstruos comepalabras de Beatriz Romanjo

Como casi todos los lunes por la tarde, la Brujita Tapita, aunque no se deja ver pero sabemos que hace una de sus travesuras, nos deja una palabra en nuestros pequeños buzones individuales de las palabras secretas.

Cada niño coge su palabra y se sienta en la asamblea en la que vamos a intentar leerla de forma individual y mostrarla al resto de niños.

Enseguida los niños se han dado cuenta de que todas las palabras comenzaban por la misma letra: la "M". Entonces, para repasar las sílabas amigas de la M, hemos elaborado entre todos uno de los tableros que preparé la semana pasada para las sílabas directas. Así ha quedado:

Una vez hemos jugado con las sílabas directas de la M, hemos intentado leer cada uno su palabra y, a continuación, se la hemos dado de comer al monstruo de su sílaba (por la que comenzaba la palabra). Me he sorprendido mucho porque casi todos los niños, por no decir todos, han podido leer su palabra con escasa dificultad. Me siento feliz por ello.

Monstruos comepalabras de La clase de Mar

"Me dan miedo" decía una niña, "¡Nooo, era una broma, son divertidos!" jeje.

Una vez hemos dado de comer a todos los monstruos, hemos contado cuántas palabras tenía cada uno.

¡Qué hambre tenían! Pero no todos han comido las mismas palabras, así que, a la hora de elaborar la ficha, hemos pensado palabras que comenzaran por las sílabas de los monstruos que menos palabras habían comido: Los monstruos de la MA, MO y MU.  Estas son las palabras que hemos escrito cada uno en su cuaderno.

Siempre pensamos palabras que no nos haya dejado la Brujita Tapita en nuestros sobres, para que no coincidan con la de ningún compañero.

Así han quedado algunas de nuestras fichas.

Y para acabar la tarde, hemos bailado y cantado la canción de la Brujita Tapita para que se ponga contenta y vuelva a traernos palabras porque nos lo pasamos "pipa" gracias a ella.

Aquí tienes el enlace de los recursos complementarios para realizar la actividad:

• Ficha palabras secretas.
• Sílabas directas.
• Vídeo "La brujita Tapita".

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